分类信息
各地考试

当前位置:首页 » 高级会计师 » 考试动态 » 正文

2016年高级会计师考试答辩经验


时间:2016-08-22 来源:高级会计师考试网 浏览次数:183  【华夏培训网:中国教育培训第一门户

  一、自审论文,精拟提纲,认真设防,堵好漏洞  答辩前的准备,最重要的是对论文的主要内容、主要观点和见解、论证方法的合

  一、自审论文,精拟提纲,认真设防,堵好漏洞

  答辩前的准备,最重要的是对论文的主要内容、主要观点和见解、论证方法的合理性、论据材料的真实性进行严格的自我审查,认真对论文的各个部分作进一步的推敲。明确论文中使用的主要概念的确切涵义,弄清楚论文的基本观点、基本依据,仔细辨析文章对基本观点的论证是否充分,找出文章中的谬误、片面或模糊不清的地方。发现问题,及时收集有关资料,及早作好补充、修正、解释等准备。做到从整体到局部都了然于胸,做好编拟发言提纲,撰写论文简介的陈述稿等案头工作。会计人员的论文,以实践经验论文为多。其产生的一般过程是:从实践中发现问题、困惑———思考怎样解决问题———这样解决问题的理念和理论根据———解决教学问题、走出困惑———反思总结形成论文。论文的陈述其实也可按这一过程概括地说明:为什么会选择这个论题?选择这个论题有哪些理论意义和实践意义?论文中提出了哪些主要论点?为什么这样立论?论文涉及了哪些理论,阐释了哪些概念、公式、原理,参考了哪些资料等等。同时说明:哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果,在研究过程中怎样形成自己的新观点,研究结论有何应用价值等等。一句话,认真设防,堵死漏洞,以保证自己临场时能较自如地应对评委的种种质疑。

  二、自我拷问,模拟实战,增强自信,排除焦虑

  案头工作做好后,不妨请几个同事模拟一下答辩现场,请他们当当法官(评委)拷问自己,认认真真地“过一次堂”。参评老师最为关心和焦虑的是,答辩时专家评委可能提些什么问题?其实不必去操这份心。因为参评老师的论文各有各的内容和形式、各有各的特点和不足,评委老师的专业背景也不尽相同。对同一篇论文,不同的专家提问的重点也会有所不同,故而问什么样的问题都有可能。因此,论文作者在准备答辩时,猜题押题既没必要,也没意义。但评委老师毕竟是本专业的专家,他们提的无疑是论文所涉及的学术范围之内的问题,一般不会也不能提与论文内容毫无关系的问题。譬如,为检验论文真伪,评委可能拟提一些能够判别论文真实性的问题。再如,评委为考查作者水平能力的高低和专业知识的深度和广度,可能就论文的相关内容深入提问。如果参评老师对论文所涉及的基本理论、知识、技能和案例,都是自己所熟悉的、真实的,当然能够清晰、简明地回答评委所提的问题,较好地展示自己的实力。还有,针对论文论述不大清楚、不够确切,或论述相互抵牾等不足之处提出质疑,要求作者在答辩中补充阐述或作出解释,从中检验参评者对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力等等。对此,参评老师不妨根据自己的实际,自拟几个问题,模拟模拟。通过模拟实战,把自己的论文内容弄扎实,自信心自然增强,焦虑感悄然让位。

三、抓住主题,突出重点,实事求是,言简意赅

  论文答辩并不是宣读论文,而是要抓住自己论文中的要点予以概括的、简明扼要的、生动的说明。介绍论文概要,应“述”勿“读”。必须开门见山,直奔主题,重点突出自己论文的新见解、新理解或新的突破,以流畅的语言和肯定的语气,把自己最精彩、最有特色的部分表述出来。突出自己研究深入、有独到见解的地方,以博得评委的认同。论文的创新之处或独到见解,其中的理论价值和应用价值,是评委老师感兴趣的地方,应列为论文介绍的重中之重。当然,必要时,也可从先介绍论文的写作背景入手。

  论文答辩,有答有辩。其形式以问答为主,以不同观点的辩论为辅。对评委老师的提问要尽快作出反应,尽可能运用自己的教学经验,用真实的事例、朴实的语言回答,言简意赅,切中要害。答辩中,评委老师或许会提出与参评老师论文观点不同的见解,参评老师这时应全力阐述自己的观点。对于基础的常见的知识性问题,力求作出正确、全面的回答。至于当前学术界尚未定论的问题,可放胆提出自己的见解,自圆其说即可。对不能回答的问题,应以实事求是的态度请教评委,礼貌地争取评委老师的提示,巧妙应对,做到答有理,辩得体。切莫不懂装懂、胡乱作答。要做老实人说老实话,既要敢于阐发自己的真知灼见,维护自己正确观点,又要敢于承认自己的不足,修正失误。参评教师实事求是的态度更能博得专家评委的认同。

推荐图文

热门点击排行

©2015 hxpx.com All Rights Reserved 滇ICP备13002816号-1
华夏培训网唯一网址www.hxpx.com