（一）研究对象：是把地理学的研究对象在中国区域的具体体现

　　地理学的研究对象：研究人地关系，地理环境发生发展分异规律与人类活动的协调关系。

　　地理环境包括：自然地理、人文地理里、社会经济环境。

　　自然环境：自然地理要素在特定的区域表现（尊重自然规律、因地制宜），自然地理要素是孤立的，但受各方面的影响。

　　人文环境：民族等等。

　　社会经济环境：人类尊重自然规律，挖掘自然潜力的基础上合理布局生产活动，在生产力发展的基础上形成的社会特性。

　　中国地理学的研究对象：中国这一区域内的人地关系，中国这一区域自然环境的发生、及其分异规律是中国地理研究的基础。

　　如：中亚热带地区的土壤：红壤（降水的季节分配不均、四季淋溶作用强，有机质含量低）、黄壤（降水的季节分配均匀）。

　　中亚热带：（赣中、南、北）降水、年均温影响下的农作物栽植。

　　福建沿海气候，一年四季都可栽种，降水季节分配均匀。

　　经济的合理布局，自然资源的合理利用，实现和谐的人地关系（生产力合理布局）。

　　（二）性质：集自然、社会科学一体的综合学科

　　如：全球气候变化温室效应（全球气温18度），气温波状起伏不断向前发展的过程，是完全的自然过程，人类活动只影响局部，不能影响全局。

　　（三）任务

　　正确的人生观、价值观、世界观。

　　了解地理环境的特点、形成原因、表现形式，理解地理环境带来的影响和作用。

　　解决和分析问题的能力，丰富绘制图表的能力，构建地理模型。

　　为中学地理教学科学研究提供扎实的中国地理理论与实践基础。

　　如：中国季风气候的成因、特点及给中国人类发展带来的影响（分析定义、阐述原因、特点、表现意义及未来的发展之路）。

　　（四）方法

　　综合分析法：综合法和分析法的总合，在综合的基础上了解。

　　如：青藏高原地高天寒，地广人稀（在综合的基础上逐一分析其影响因素地形条件、空气稀薄、有效辐射少、人文景观，试分析其原因时，要在其综合特征的基础上分析各个要素）。

　　区域对比：同类的类比；区域的对比。

　　如：中国与欧洲的植被，土壤的对比。

　　三个三：三个阶梯面，三个气候带（东部季风区、西北干旱半干旱气候区、青藏高寒区）三个经济带（经济地带）   地形、气候、经济、人口。

　　地图叠置：气候要素在地图上表现，细化到各个小区域，各区域影响植被的因素，从而决定植被类型，以及动物的分布，植被覆盖下的土壤。